評估和治療程序

參與健聽治療的學童，會先以一個最初的評估來開始。評估包括一些問卷和計分系統來取得現有、不同程度及類別、和所患有的聆聽問題資料，即 “聆聽檔案”(Listening Profile)。治療師會按這個學童的聆聽檔案資料來決定學童是否適合進行健聽治療計劃；如適合進行治療的話，治療將會為患童所帶來之預期改善與進步、繼而評估該治療實施的時期，以達到所期望的目標。一般情況下，這計劃包含著兩個密集的階段，每一個階段為期三十小時(十五天，每天兩小時)，並必須於兩個階段中作一個四至六個星期之休息期。而完成整個計劃後，會按學童的情況和進展給予建議，或會建議其參與一些短期性增強的時段以作跟進。

每名參與的學童會透過耳機個別地接收到一個清晰並專為他們而設的聲音程式。這些聲音程式(可以是音樂，也可以是人類的聲音) 在給予學童聆聽之前，會被一個手提式的聽覺接收器所修改，這個手提式的聽覺接收器稱為LiFT® (Listening Fitness Trainer)。這個LiFT®是利用濾聲器和電子閘門系統來改變聲音程式以達成訓練的效果。當以此方法來修改音樂和聲線後，學童所聽到的只像一個 “聆聽練習”(Listening workout)。

健聽治療計劃的設計在於重生不同的聽力發展階段，它主要可分為兩個階段，分別是 “接收階段” (receptive phase)，和 “表達階段”(expressive phase)。接收階段為接收聽力(receptive listening)的根本，也即是溝通的第一步。在第一階段之治療中，學童可在玩耍、繪畫、或睡覺中渡過，並不需要集中於他們能聽到什麼。而到達第二階段後，即表達階段，所強調的是表達能力或對於聲音控制的能力。在這階段時，學童會被要求發出哼聲、唱歌、說話、對著擴音器朗讀並聽回被LiFT®處理後的聲音。